Guru Baca Tulis

Guru Baca Tulis bertanggung jawab untuk mengenalkan, melatih, dan menanamkan kemampuan literasi dasar (membaca, menulis, dan mengeja) kepada anak-anak usia dini (biasanya usia 3–7 tahun). Mengingat audiens utamanya adalah anak-anak pra-sekolah, tugas utama guru ini bukan memaksa anak menghafal secara kaku, melainkan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan (fun learning) agar anak mencintai proses membaca dan menulis tanpa rasa tertekan.

• Persiapan Media Belajar Harian: Menyiapkan buku cerita, kartu kata, papan tulis mini, krayon, dan lembar kerja yang bervariasi sebelum sesi kelas dimulai agar anak tidak bosan.

• Pelaksanaan Sesi Belajar Interaktif: Memimpin kelas membaca dan menulis dengan durasi yang disesuaikan dengan rentang fokus anak (biasanya 45–60 menit), diselingi dengan tebak-tebakan atau cerita pendek.

• Koreksi Teknik Menulis & Membaca: Mendampingi anak secara individu untuk mengoreksi arah tarikan garis saat menulis huruf, serta memperbaiki pelafalan vokal atau konsonan yang masih cadel.

• Pencatatan Jurnal Perkembangan Anak: Membuat catatan harian atau mingguan yang ringkas mengenai perkembangan anak (misalnya: "Anak A sudah hafal huruf vokal, namun masih bingung membedakan huruf 'b' dan 'd'").

• Menjaga Keamanan & Kenyamanan Kelas: Memastikan ruang belajar bersih, rapi, bebas dari benda tajam, serta kondusif bagi konsentrasi anak-anak.

• Konsultasi dengan Orang Tua Murid: Memberikan laporan berkala kepada orang tua secara ramah mengenai kemajuan belajar anak, serta memberikan tips latihan sederhana yang bisa diulang secara mandiri oleh orang tua di rumah.

• Pengalaman: 0–2 tahun (Sangat ramah bagi pemula). Pengalaman mengasuh anak, menjadi guru mengaji (TPA), menjadi pengajar sukarelawan, atau pernah magang di penitipan anak (daycare) menjadi poin penilaian yang kuat.

• Karakter Kepribadian: Wajib berpenampilan rapi, memiliki suara yang jelas dan ramah, penyayang anak, ceria, memiliki tingkat kesabaran yang tinggi, serta bebas dari catatan kelakuan buruk (SKCK aktif).

• Bahasa: Kemampuan bahasa Indonesia yang baku namun komunikatif bagi anak-anak adalah hal mutlak. Di kota besar atau kawasan multikultural (seperti Bali), kemampuan dasar bahasa Inggris anak-anak (Phonics English) untuk mengajar calistung dwi-bahasa (bilingual) akan melipatgandakan peluang kerja dan tarif mengajar.